第一卷 少年游 第十章黑白
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第一颗棋子落在木盘上的时候，原既白并没有觉得它和象棋有什么关系。
那声音很轻，却比想象中清楚，像一滴雨落在晒干的瓦片上。黑色圆石停在纵横线的交点，没有字，没有方向，也不像车马炮那样一眼就能看出身份。对面那个头发花白的男人随后拿起一枚白子，随手落在另一个角上，两个人便不再说话。棋盘空得惊人，十九条横线、十九条竖线，绝大多数地方什么都没有，原既白站在旁边看了十几手，始终没弄明白他们究竟在争什么。
那是一个星期天的下午。县文化馆楼下正在办书画展，父亲进城给奶奶复查血压，顺便把原既白也带出来，说医院结束以后他自己找地方待两个小时。原既白原本准备去新华书店，经过文化馆时却被二楼一阵零零落落的落子声吸引上去。房间门口挂着一块已经发黄的牌子，上面写着“围棋活动室”，里面只有六七张棋桌，坐的大多是中老年人，窗边还放着两个装开水的暖瓶。没有比赛的喧闹，也没有象棋摊边那种七八个人同时指挥一盘棋的场面，甚至连说话的人都很少。
原既白第一次觉得一种游戏可以安静成这样。
他在门口站了半天，没人赶他。靠窗那盘棋下得尤其慢，执黑的是个五十来岁的男人，戴着旧框眼镜，执白的老人头发已经白了一半，穿一件很普通的深蓝色夹克。黑棋每落一子都显得很认真，有时会在棋盘上方停很久；白棋却快得多，常常只扫一眼便落下去。原既白看不懂棋，却很快看出一件事：那个黑棋的人越来越紧张。
他并不知道输赢应该怎么看，却能从人的状态里感觉出来。黑棋开始频繁摘眼镜擦镜片，偶尔离开座位去喝水，回来以后还要重新把整个棋盘看一遍；白棋老人从头到尾几乎没有变化，有一次甚至在别人替他续水时抬头聊了两句天气，低头以后便立刻把棋落下，像棋盘并没有因为他离开几秒钟发生任何变化。
大约一个小时以后，黑棋把两颗棋子放到棋盘上，说了一声：“不下了。”
原既白这才知道结束了。
他等人散开一点，忍不住走过去问：“谁赢了？”
戴眼镜的男人看了他一眼，有些无奈地说：“你看不出来？”
原既白摇头。
老人笑了：“那你站这么久看什么？”
“看你们下。”
“规则会不会？”
“不会。”
这次周围几个人都笑了。原既白也觉得有些不好意思，自己站了一个多小时，居然连最基本的吃子都不知道。老人却没有取笑他，只从棋盒里抓出几枚黑白子，随手在角上摆了一个很简单的形状，告诉他棋子落下以后不再移动，相连的棋子共享“气”，气被堵完便会被拿掉。接着又摆了几个最简单的例子，让原既白判断哪颗棋子能活、哪颗会死。
这些并不难。
十几分钟以后，原既白已经能看懂基本吃子，又问既然吃掉对方棋子就可以，为什么刚才整盘棋结束时棋盘上还有那么多双方的棋。老人告诉他，围棋最终不是比谁吃得多，而是看谁围住的地方更大，吃子有时只是手段，很多棋从头到尾都不会被真正拿掉。
“那为什么叫围棋？”
“就是围地方。”
原既白低头看着空棋盘，忽然觉得这个名字比车、马、炮奇怪得多。象棋从一开始就把身份写在棋子上，将就是将，兵就是兵，双方目标也很清楚，谁先把对方的将逼到无路可走便结束；围棋却什么都不写，一颗黑子放在哪里才决定它以后有什么作用，同一颗棋既可以进攻，也可以防守，有时候甚至只是为了逼对方在另一个地方多花一步。
老人问他平时下不下棋。
原既白说下象棋。
“什么水平？”
“村里能赢一些大人。”
老人笑了一下，没有评价，只叫旁边一个十来岁的男孩过来，让他和原既白下九路小棋盘。男孩显然学过一段时间，看见对手连规则都刚学，脸上已经有一点不耐烦。原既白第一盘输了得很快，开局没几步便执着于追一颗白子，追了很久终于吃到，却发现棋盘另一边已经被白棋围去大半；第二盘他开始不再追单颗棋，但仍然不知道什么时候该停，自己的黑棋连成一大串，看起来很多，最后真正围住的地却少得可怜。
那个男孩赢完两盘以后，表情明显轻松起来。
“还下吗？”
原既白没有马上回答。
他正在想第一盘和第二盘到底输在哪里。象棋里，棋子有明确价值，丢车往往比丢马严重；围棋却好像没有一个固定表可以告诉你哪颗子值多少钱。一颗孤零零的子有时可以不要，另一颗看上去不起眼的棋，却可能因为位置特殊而影响半个棋盘。他过去最习惯的判断方式忽然失效了。
老人站在旁边，问他：“是不是觉得很乱？”
原既白点头。
老人说：“先学会看大一点。”
“多大？”
老人伸手在棋盘上轻轻绕了一圈：“整盘。”
原既白听见这个答案，第一反应是这和没说差不多。九路棋盘不过八十一个交叉点，自己当然一直在看整盘，可他很快发现老人所谓的“看整盘”并不是眼睛扫过所有地方，而是知道哪一块棋真正重要，哪一块即使现在有输赢也可以先不管。
老人重新摆了一盘刚才他们下过的局面，指着原既白费了十几步追杀的那一颗白子，问：“你吃它用了几手？”
原既白数了一下，说六手。
“它值多少？”
原既白说不知道。
老人又指向另一侧已经被白棋圈出的大片地方：“你追它的时候，他在这里下了几手？”
五手。
“哪边大？”
这一次原既白明白了。
他盯着棋盘看了一会儿，脑子里忽然出现小时候老周说过的那句话：棋不能光想着怎么赢，要想怎么下。那时候他一直没完全弄懂，眼前这盘棋却让那句话突然换了一层意思。围棋里甚至连“赢某一颗棋”本身都可能是错的问题，因为你眼前把一块棋吃得很漂亮，整个棋盘却可能已经输了。
老人看见他的神情，问：“想明白一点了？”
原既白说：“我刚才一直在赢局部。”
老人笑了。
“所以输了整盘。”
原既白抬头看他。
这句话有一点像训人，可老人说得很平常，仿佛只是在描述棋盘上已经发生的事。
父亲打电话催他下楼时，原既白才发现自己在这里待了快两个小时。他临走前问老人星期天是不是都来，对方说如果没事一般都在。原既白又问学棋要不要交钱，老人摆手，说这里不是棋校，愿意来就来，只是茶水自己倒，棋下完自己收。
走下楼以后，父亲已经骑在摩托车上等了十几分钟，看见儿子空着手出来，问书呢。原既白说没去书店，看别人下围棋。父亲明显不感兴趣，只问会了吗。原既白说刚学会规则，父亲笑他说“这也能看两个小时”，随后把头盔扔过来，让他赶紧上车。
回村的路上风很大。原既白坐在后面，脑子里却一直是那张棋盘。
他过去也见过比初中课程更高的数学，知道站到更高一层以后，很多下面的问题会自然变简单；围棋给他的感觉却不同，因为棋盘没有把“更高一层”直接写出来。那个老人落子看起来甚至比黑棋随便，可他的轻松显然不是因为算得少，而是因为他看到的东西和原既白不一样。
原既白第一次强烈地想知道，那个人究竟看见了什么。
第二个星期天，他又去了。
老人已经在。
这次原既白知道他姓顾，大家叫顾老师，但似乎没人知道他过去究竟做什么。有人说他年轻时是工程师，也有人说在某个研究所工作过，还有人说他曾经参加过省里的围棋比赛。原既白后来问过一次，顾老师只说年轻时候什么都做过一点，没有继续解释。
顾老师没有从最基本的定式开始教他，而是先拿出一本薄薄的棋谱，翻到其中一局，让原既白看两位职业棋手下的棋。
原既白当然看不懂。
前二十手甚至有些棋在他看来完全没有关系，一颗黑子落在左上，白棋却跑去右下；这边明明还能继续打，双方却突然都不下了，转身去了另一个地方。他看了一会儿，忍不住问为什么不把刚才那块棋下完。
顾老师说：“因为没必要。”
“还没分出死活。”
“以后会分。”
“那现在为什么走？”
顾老师反问：“你吃饭的时候，会不会每一口菜都先吃干净，再吃下一样？”
原既白愣了一下。
顾老师拿棋子在盘上重新摆了十几手，让他看一块棋现在虽然没有完全活，但已经足够安全，继续补棋的收益太小；另一边却刚刚出现更大的地方，因此高手会立刻转身。
原既白盯着那盘职业棋谱看了很久。
这一次他第一次体会到一种和学数学非常相似的感觉。眼前那些初学者不断纠结的局部死活，在高手的棋里根本不会被当成主要问题，因为他们已经站在更高一层决定哪里值得下。等顾老师再让他去和那个男孩下九路棋时，原既白没有突然变成高手，却明显换了一种方式。
他还是会算错。
还是会死棋。
但他不再看见每一次攻击都回应。
第三盘时，那个男孩在角里挑衅，原既白本能想跟着下，手已经伸进棋盒，却突然想起刚才那张十九路职业棋谱。他抬头看了整盘，最后没有回应，而是在另一边抢了一个更大的位置。
男孩明显没想到。
几手以后，局面开始变得不同。
原既白最后仍然输了三目。
可顾老师说：“这盘才算开始下棋。”
这句话比赢棋更让他高兴。
此后很长一段时间，围棋变成了原既白每个星期最期待的事。他没有参加正式棋班，也没有每天按教材做死活题，而是不断借顾老师的棋谱，看高手怎么下。有些棋完全不懂，他便先记着；隔几天再看同水平孩子的棋，原本复杂得不得了的局面会突然显得有些局促，因为他已经知道真正更大的棋盘上，人可以怎样取舍。
这种学习方式很怪。
顾老师很快发现，他教原既白一个初级概念，效果并不总是很好；可如果先让他看一个真正高水平的完整棋局，再回头拆解其中某个局部，他反而学得特别快。有一次顾老师干脆给他看一盘职业九段的中盘攻防，整整讲了一个下午。原既白大部分变化根本算不清，只隐约理解双方始终没有急着杀死对方，而是在不断逼迫对方把棋走重，同时借攻击获取外围利益。
下个星期，他和文化馆一个学了一年多的学生对局。
对方在右边发动攻击时，原既白忽然没有像过去那样先想“我的棋怎么活”，而是看见左边有一块对方也不稳的棋。他试着反过来攻击，两边的关系一下改变，本来被追着跑的棋竟然在交换中自然活了下来。
那盘棋他第一次赢了。
赢完以后，原既白坐在那里没有起来。
顾老师问他想什么。
原既白说：“我好像不是今天才学会这一招。”
“什么意思？”
“就是上次看那盘高手棋的时候，我没懂。今天突然懂了。”
顾老师看了他一会儿。
“你这种人以后学东西，容易有一个毛病。”
原既白已经习惯大人告诉自己有毛病，问：“什么？”
“喜欢往上跑。”
“往上不好吗？”
“当然好。”顾老师拿起一枚黑子，在棋盘最高一线轻轻敲了敲，“可是站得高，看下面容易；真到了最高处，就没有东西给你往上站了。”
原既白没有完全听懂。
顾老师也没解释，只让他收棋。
这句话后来在他生命里回来过很多次，只是十三四岁的原既白当时还不知道它真正指向什么。
江遥第一次知道他开始下围棋，是因为原既白把一本棋谱带到学校。她翻了几页，完全不懂那些黑白圆点有什么好看，听原既白解释规则以后却产生了一个奇怪的问题：“如果一颗棋子下去以后不能动，那它怎么知道自己以后有没有用？”
原既白说棋子当然不知道。
“那下的人知道吗？”
“高手可能知道得多一点。”
“全部知道？”
“不可能。”
江遥点了点头，像突然对围棋有了兴趣。
她让原既白教自己。
两个人下午放学后借了一副学校棋社留下来的旧棋，原既白从气、提子、禁入点开始讲，江遥听了二十分钟便嫌慢，让他直接下。原既白说规则还没讲完，她说一边下再学。
第一盘理所当然输得很惨。
第二盘她开始发现棋不能只追着吃。
第三盘的时候，原既白忽然有了一种不太舒服的感觉。
江遥并没有像他那样先见过职业棋谱，也不知道什么叫厚势、效率、轻重，可她开始在局部里面自己长出一些奇怪的想法。有一次原既白在角上围住她几颗白子，以为这块已经结束，江遥却在外面连续下了两手，看起来完全无关。几步以后，那两颗棋竟然形成一个交换，让原既白为了彻底杀死里面几颗白子不得不多补一手，而江遥趁这一手在外面抢了更大的地方。
她当然仍然输了很多。
可原既白很清楚，那一手不是他教的。
“你为什么这么下？”
江遥说：“因为你太想吃那几颗。”
“所以？”
“所以我猜你愿意多花一步。”
原既白低头看着棋盘。
这一刻他突然想起数学竞赛。
自己是在看过高手如何利用“轻重”以后，才开始理解类似取舍；江遥却只通过三盘棋，就从他的行为里往上推了一层。
两个人的差别再一次清楚起来。
原既白把一颗黑子在手里转了两圈，忽然说：“你如果认真下围棋，可能会很厉害。”
江遥笑：“比你厉害？”
“有可能。”
“你现在终于会说这种话了？”
原既白抬头看她：“我一直会。”
江遥明显不信。
他们又下了一盘。
这一次原既白没有让子，也没有故意给她机会。结果自然仍然是他赢，而且赢得很多。江遥输完以后没有沮丧，反而开始翻原既白那本职业棋谱，问这里为什么黑棋不吃、那里为什么白棋突然跑掉。
原既白给她解释几处，后来发现有些自己也只是似懂非懂。
江遥便问：“那你为什么学这些？”
“因为我觉得上面有东西。”
“什么东西？”
原既白看着棋盘想了一会儿。
他说不清楚。
那种感觉和数学很像，又不完全一样。数学更高处有定义、定理和证明，围棋更高处却不像一座已经写好的楼。高手也会犯错，也不知道未来每一手，可他们似乎拥有一种更大的判断，在局部还没有结束时便知道应该离开，在眼前能吃到东西时反而愿意放弃。
江遥听完以后，用手指在棋盘上划了一圈。
“也许没有上面。”
原既白看她。
“什么意思？”
“也许你看到的高手，只是比你多看几层。可是再厉害的人也还是在棋盘里面。”
原既白一时没有说话。
江遥又拿起一颗白子，随手落到天元。
“如果真有一个能站在棋盘外面看的人，他看到的东西可能才完全不一样。”
她只是随口一说。
原既白却盯着那颗白子看了很久。
几十年以后，人类第一次真正面对一种能够同时评估远超人类计算极限的智能时，很多人会重新讨论一个古老问题：所谓天才究竟是什么，是在同一张棋盘上看得更远，还是第一次发现棋盘之外还有别的坐标？
那时已经没有人记得县城中学一间空教室里的这盘棋。
原既白自己也几乎忘了。
他只记得那天下午阳光很斜，窗外有人在篮球场上喊，黑白棋子散在旧木盘上，江遥把一颗白子放在正中央，而他第一次产生一个很模糊的念头——
也许真正的高处，并不是已经存在在那里，等人爬上去。
有些高处，是后来才被造出来的。
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那声音很轻，却比想象中清楚，像一滴雨落在晒干的瓦片上。黑色圆石停在纵横线的交点，没有字，没有方向，也不像车马炮那样一眼就能看出身份。对面那个头发花白的男人随后拿起一枚白子，随手落在另一个角上，两个人便不再说话。棋盘空得惊人，十九条横线、十九条竖线，绝大多数地方什么都没有，原既白站在旁边看了十几手，始终没弄明白他们究竟在争什么。
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他在门口站了半天，没人赶他。靠窗那盘棋下得尤其慢，执黑的是个五十来岁的男人，戴着旧框眼镜，执白的老人头发已经白了一半，穿一件很普通的深蓝色夹克。黑棋每落一子都显得很认真，有时会在棋盘上方停很久；白棋却快得多，常常只扫一眼便落下去。原既白看不懂棋，却很快看出一件事：那个黑棋的人越来越紧张。
他并不知道输赢应该怎么看，却能从人的状态里感觉出来。黑棋开始频繁摘眼镜擦镜片，偶尔离开座位去喝水，回来以后还要重新把整个棋盘看一遍；白棋老人从头到尾几乎没有变化，有一次甚至在别人替他续水时抬头聊了两句天气，低头以后便立刻把棋落下，像棋盘并没有因为他离开几秒钟发生任何变化。
大约一个小时以后，黑棋把两颗棋子放到棋盘上，说了一声：“不下了。”
原既白这才知道结束了。
他等人散开一点，忍不住走过去问：“谁赢了？”
戴眼镜的男人看了他一眼，有些无奈地说：“你看不出来？”
原既白摇头。
老人笑了：“那你站这么久看什么？”
“看你们下。”
“规则会不会？”
“不会。”
这次周围几个人都笑了。原既白也觉得有些不好意思，自己站了一个多小时，居然连最基本的吃子都不知道。老人却没有取笑他，只从棋盒里抓出几枚黑白子，随手在角上摆了一个很简单的形状，告诉他棋子落下以后不再移动，相连的棋子共享“气”，气被堵完便会被拿掉。接着又摆了几个最简单的例子，让原既白判断哪颗棋子能活、哪颗会死。
这些并不难。
十几分钟以后，原既白已经能看懂基本吃子，又问既然吃掉对方棋子就可以，为什么刚才整盘棋结束时棋盘上还有那么多双方的棋。老人告诉他，围棋最终不是比谁吃得多，而是看谁围住的地方更大，吃子有时只是手段，很多棋从头到尾都不会被真正拿掉。
“那为什么叫围棋？”
“就是围地方。”
原既白低头看着空棋盘，忽然觉得这个名字比车、马、炮奇怪得多。象棋从一开始就把身份写在棋子上，将就是将，兵就是兵，双方目标也很清楚，谁先把对方的将逼到无路可走便结束；围棋却什么都不写，一颗黑子放在哪里才决定它以后有什么作用，同一颗棋既可以进攻，也可以防守，有时候甚至只是为了逼对方在另一个地方多花一步。
老人问他平时下不下棋。
原既白说下象棋。
“什么水平？”
“村里能赢一些大人。”
老人笑了一下，没有评价，只叫旁边一个十来岁的男孩过来，让他和原既白下九路小棋盘。男孩显然学过一段时间，看见对手连规则都刚学，脸上已经有一点不耐烦。原既白第一盘输了得很快，开局没几步便执着于追一颗白子，追了很久终于吃到，却发现棋盘另一边已经被白棋围去大半；第二盘他开始不再追单颗棋，但仍然不知道什么时候该停，自己的黑棋连成一大串，看起来很多，最后真正围住的地却少得可怜。
那个男孩赢完两盘以后，表情明显轻松起来。
“还下吗？”
原既白没有马上回答。
他正在想第一盘和第二盘到底输在哪里。象棋里，棋子有明确价值，丢车往往比丢马严重；围棋却好像没有一个固定表可以告诉你哪颗子值多少钱。一颗孤零零的子有时可以不要，另一颗看上去不起眼的棋，却可能因为位置特殊而影响半个棋盘。他过去最习惯的判断方式忽然失效了。
老人站在旁边，问他：“是不是觉得很乱？”
原既白点头。
老人说：“先学会看大一点。”
“多大？”
老人伸手在棋盘上轻轻绕了一圈：“整盘。”
原既白听见这个答案，第一反应是这和没说差不多。九路棋盘不过八十一个交叉点，自己当然一直在看整盘，可他很快发现老人所谓的“看整盘”并不是眼睛扫过所有地方，而是知道哪一块棋真正重要，哪一块即使现在有输赢也可以先不管。
老人重新摆了一盘刚才他们下过的局面，指着原既白费了十几步追杀的那一颗白子，问：“你吃它用了几手？”
原既白数了一下，说六手。
“它值多少？”
原既白说不知道。
老人又指向另一侧已经被白棋圈出的大片地方：“你追它的时候，他在这里下了几手？”
五手。
“哪边大？”
这一次原既白明白了。
他盯着棋盘看了一会儿，脑子里忽然出现小时候老周说过的那句话：棋不能光想着怎么赢，要想怎么下。那时候他一直没完全弄懂，眼前这盘棋却让那句话突然换了一层意思。围棋里甚至连“赢某一颗棋”本身都可能是错的问题，因为你眼前把一块棋吃得很漂亮，整个棋盘却可能已经输了。
老人看见他的神情，问：“想明白一点了？”
原既白说：“我刚才一直在赢局部。”
老人笑了。
“所以输了整盘。”
原既白抬头看他。
这句话有一点像训人，可老人说得很平常，仿佛只是在描述棋盘上已经发生的事。
父亲打电话催他下楼时，原既白才发现自己在这里待了快两个小时。他临走前问老人星期天是不是都来，对方说如果没事一般都在。原既白又问学棋要不要交钱，老人摆手，说这里不是棋校，愿意来就来，只是茶水自己倒，棋下完自己收。
走下楼以后，父亲已经骑在摩托车上等了十几分钟，看见儿子空着手出来，问书呢。原既白说没去书店，看别人下围棋。父亲明显不感兴趣，只问会了吗。原既白说刚学会规则，父亲笑他说“这也能看两个小时”，随后把头盔扔过来，让他赶紧上车。
回村的路上风很大。原既白坐在后面，脑子里却一直是那张棋盘。
他过去也见过比初中课程更高的数学，知道站到更高一层以后，很多下面的问题会自然变简单；围棋给他的感觉却不同，因为棋盘没有把“更高一层”直接写出来。那个老人落子看起来甚至比黑棋随便，可他的轻松显然不是因为算得少，而是因为他看到的东西和原既白不一样。
原既白第一次强烈地想知道，那个人究竟看见了什么。
第二个星期天，他又去了。
老人已经在。
这次原既白知道他姓顾，大家叫顾老师，但似乎没人知道他过去究竟做什么。有人说他年轻时是工程师，也有人说在某个研究所工作过，还有人说他曾经参加过省里的围棋比赛。原既白后来问过一次，顾老师只说年轻时候什么都做过一点，没有继续解释。
顾老师没有从最基本的定式开始教他，而是先拿出一本薄薄的棋谱，翻到其中一局，让原既白看两位职业棋手下的棋。
原既白当然看不懂。
前二十手甚至有些棋在他看来完全没有关系，一颗黑子落在左上，白棋却跑去右下；这边明明还能继续打，双方却突然都不下了，转身去了另一个地方。他看了一会儿，忍不住问为什么不把刚才那块棋下完。
顾老师说：“因为没必要。”
“还没分出死活。”
“以后会分。”
“那现在为什么走？”
顾老师反问：“你吃饭的时候，会不会每一口菜都先吃干净，再吃下一样？”
原既白愣了一下。
顾老师拿棋子在盘上重新摆了十几手，让他看一块棋现在虽然没有完全活，但已经足够安全，继续补棋的收益太小；另一边却刚刚出现更大的地方，因此高手会立刻转身。
原既白盯着那盘职业棋谱看了很久。
这一次他第一次体会到一种和学数学非常相似的感觉。眼前那些初学者不断纠结的局部死活，在高手的棋里根本不会被当成主要问题，因为他们已经站在更高一层决定哪里值得下。等顾老师再让他去和那个男孩下九路棋时，原既白没有突然变成高手，却明显换了一种方式。
他还是会算错。
还是会死棋。
但他不再看见每一次攻击都回应。
第三盘时，那个男孩在角里挑衅，原既白本能想跟着下，手已经伸进棋盒，却突然想起刚才那张十九路职业棋谱。他抬头看了整盘，最后没有回应，而是在另一边抢了一个更大的位置。
男孩明显没想到。
几手以后，局面开始变得不同。
原既白最后仍然输了三目。
可顾老师说：“这盘才算开始下棋。”
这句话比赢棋更让他高兴。
此后很长一段时间，围棋变成了原既白每个星期最期待的事。他没有参加正式棋班，也没有每天按教材做死活题，而是不断借顾老师的棋谱，看高手怎么下。有些棋完全不懂，他便先记着；隔几天再看同水平孩子的棋，原本复杂得不得了的局面会突然显得有些局促，因为他已经知道真正更大的棋盘上，人可以怎样取舍。
这种学习方式很怪。
顾老师很快发现，他教原既白一个初级概念，效果并不总是很好；可如果先让他看一个真正高水平的完整棋局，再回头拆解其中某个局部，他反而学得特别快。有一次顾老师干脆给他看一盘职业九段的中盘攻防，整整讲了一个下午。原既白大部分变化根本算不清，只隐约理解双方始终没有急着杀死对方，而是在不断逼迫对方把棋走重，同时借攻击获取外围利益。
下个星期，他和文化馆一个学了一年多的学生对局。
对方在右边发动攻击时，原既白忽然没有像过去那样先想“我的棋怎么活”，而是看见左边有一块对方也不稳的棋。他试着反过来攻击，两边的关系一下改变，本来被追着跑的棋竟然在交换中自然活了下来。
那盘棋他第一次赢了。
赢完以后，原既白坐在那里没有起来。
顾老师问他想什么。
原既白说：“我好像不是今天才学会这一招。”
“什么意思？”
“就是上次看那盘高手棋的时候，我没懂。今天突然懂了。”
顾老师看了他一会儿。
“你这种人以后学东西，容易有一个毛病。”
原既白已经习惯大人告诉自己有毛病，问：“什么？”
“喜欢往上跑。”
“往上不好吗？”
“当然好。”顾老师拿起一枚黑子，在棋盘最高一线轻轻敲了敲，“可是站得高，看下面容易；真到了最高处，就没有东西给你往上站了。”
原既白没有完全听懂。
顾老师也没解释，只让他收棋。
这句话后来在他生命里回来过很多次，只是十三四岁的原既白当时还不知道它真正指向什么。
江遥第一次知道他开始下围棋，是因为原既白把一本棋谱带到学校。她翻了几页，完全不懂那些黑白圆点有什么好看，听原既白解释规则以后却产生了一个奇怪的问题：“如果一颗棋子下去以后不能动，那它怎么知道自己以后有没有用？”
原既白说棋子当然不知道。
“那下的人知道吗？”
“高手可能知道得多一点。”
“全部知道？”
“不可能。”
江遥点了点头，像突然对围棋有了兴趣。
她让原既白教自己。
两个人下午放学后借了一副学校棋社留下来的旧棋，原既白从气、提子、禁入点开始讲，江遥听了二十分钟便嫌慢，让他直接下。原既白说规则还没讲完，她说一边下再学。
第一盘理所当然输得很惨。
第二盘她开始发现棋不能只追着吃。
第三盘的时候，原既白忽然有了一种不太舒服的感觉。
江遥并没有像他那样先见过职业棋谱，也不知道什么叫厚势、效率、轻重，可她开始在局部里面自己长出一些奇怪的想法。有一次原既白在角上围住她几颗白子，以为这块已经结束，江遥却在外面连续下了两手，看起来完全无关。几步以后，那两颗棋竟然形成一个交换，让原既白为了彻底杀死里面几颗白子不得不多补一手，而江遥趁这一手在外面抢了更大的地方。
她当然仍然输了很多。
可原既白很清楚，那一手不是他教的。
“你为什么这么下？”
江遥说：“因为你太想吃那几颗。”
“所以？”
“所以我猜你愿意多花一步。”
原既白低头看着棋盘。
这一刻他突然想起数学竞赛。
自己是在看过高手如何利用“轻重”以后，才开始理解类似取舍；江遥却只通过三盘棋，就从他的行为里往上推了一层。
两个人的差别再一次清楚起来。
原既白把一颗黑子在手里转了两圈，忽然说：“你如果认真下围棋，可能会很厉害。”
江遥笑：“比你厉害？”
“有可能。”
“你现在终于会说这种话了？”
原既白抬头看她：“我一直会。”
江遥明显不信。
他们又下了一盘。
这一次原既白没有让子，也没有故意给她机会。结果自然仍然是他赢，而且赢得很多。江遥输完以后没有沮丧，反而开始翻原既白那本职业棋谱，问这里为什么黑棋不吃、那里为什么白棋突然跑掉。
原既白给她解释几处，后来发现有些自己也只是似懂非懂。
江遥便问：“那你为什么学这些？”
“因为我觉得上面有东西。”
“什么东西？”
原既白看着棋盘想了一会儿。
他说不清楚。
那种感觉和数学很像，又不完全一样。数学更高处有定义、定理和证明，围棋更高处却不像一座已经写好的楼。高手也会犯错，也不知道未来每一手，可他们似乎拥有一种更大的判断，在局部还没有结束时便知道应该离开，在眼前能吃到东西时反而愿意放弃。
江遥听完以后，用手指在棋盘上划了一圈。
“也许没有上面。”
原既白看她。
“什么意思？”
“也许你看到的高手，只是比你多看几层。可是再厉害的人也还是在棋盘里面。”
原既白一时没有说话。
江遥又拿起一颗白子，随手落到天元。
“如果真有一个能站在棋盘外面看的人，他看到的东西可能才完全不一样。”
她只是随口一说。
原既白却盯着那颗白子看了很久。
几十年以后，人类第一次真正面对一种能够同时评估远超人类计算极限的智能时，很多人会重新讨论一个古老问题：所谓天才究竟是什么，是在同一张棋盘上看得更远，还是第一次发现棋盘之外还有别的坐标？
那时已经没有人记得县城中学一间空教室里的这盘棋。
原既白自己也几乎忘了。
他只记得那天下午阳光很斜，窗外有人在篮球场上喊，黑白棋子散在旧木盘上，江遥把一颗白子放在正中央，而他第一次产生一个很模糊的念头——
也许真正的高处，并不是已经存在在那里，等人爬上去。
有些高处，是后来才被造出来的。
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